Psühholoogid on juba ammu tegelenud uuring, kuidas vanemad mõjutavad lapse arengut. Et tuvastada põhjuslikku seost tegevuse vanemate või hooldajatega ning laste käitumist on väga raske. Sageli juhtub, et väga erinevates tingimustes kasvavad inimesed sarnaste isikuomaduste ja ühes perekonnas võib kasvada ehmatavalt erinevat lapsi.

Review meetodite omandamine loob ainult üldist teavet. Tegelik mõju hariduse sõltub väga palju tegureid, sealhulgas individuaalsete omadustega laps, ühiskond, popkultuuri ja nii edasi. Lisaks on siin peamine meetodeid hariduse "puhtal kujul". Tegelikkuses sama perekonna saab kasutada tehnikaid erinevaid meetodeid.

Autoritaarne haridus

Autoritaarne vanemad on tavaliselt väga suured ootused oma lastele; tunnuseks nende haridus on ranged reeglid, et lapsed peaksid järgima kahtlemata. Vanemad on üha enam karistuse kui distsipliini (nad sageli ei erista üksteisest), ning ei suuda või ei taha seletada nende nõudmisi kellelegi. Ainus võimalik selgitus nõuetele, "Sest ma ütlesin nii (a)." Vanemad kasutavad autoritaarseid meetodeid hariduse puhtal kujul, ei näidata armastust ja soojust lastele suunatud. Nad ei paku neile teha valik (mänguasjad, puhkus saal, mõnikord - isegi tuleviku elukutse) ja valida neid.

Eriti inimestele, kes on üles kasvanud perekonnas autoritaarse vanemad:

• Üldjuhul on nad usuvad, et nende edu on võimalik teenida armastus
• Nad ühendavad ja alati ei erista armastust ja kuulekust
• Arvukad raskusi suhtlemisel
• Madal enesehinnang (mõnel juhul liiga täis pumbatud - nn kompenseeriv käitumine)

Kuna kõnealuste laste vanemaid nõudis täielikku kuulekust tulevikus, enamasti nad ideaalsed rakendusi nõudes rangelt reegleid. Samal ajal on neil väga halb enesedistsipliini - nad ei saa ise tegutseda, ilma pideva juhend oma efektiivsus on madal.

Autoriteetne haridus

Seoses lapsed, kelle vanemad järgib seda meetodit hariduse, seal on ka selged reeglid, kuid see meetod on palju demokraatlikum. Rikkumise eest laste õiguste tavaliselt ei karistatud. Sellised vanemad ei käitu lastega võrdsetena, nagu sõbrad, kuid säilitada oma usaldusväärsuse, valmisolekut kuulata ja alati pakkuda väljendada oma arvamust tähtsates küsimustes. Nõue lastele distsipliini, nad samal ajal näidata oma armastust neile ja valmisolekut dialoogiks.

Lapsed, millele meetod autoriteetne lastekasvatuse on tavaliselt ka võimalik kontrollida ja reguleerida oma emotsioone Emotsioonid ja kultuur: kuidas dešifreerida emotsionaalne koodi Nad on head sotsiaalsed oskused ja enesedistsipliini, enesekindel, võimeline tegutsema sõltumatult.

Paljud eksperdid usuvad, et kõige tõhusam meetod haridus.

Lubades haridus

Kasutades sellist mudelit hariduse vanemad panevad oma lapsed miinimumnõuded. Kui peres on reeglid, need on tavaliselt vastuolus ja võib sageli muutuda. Vanemad sellistes peredes on tavaliselt väga avalikult näidata oma armastust lastele. Laste tihti tajub neid rohkem kui sõbrad kui autoriteetse vanemad. Veenmaks laps midagi sellist raha võib kasutada, et julgustada, nagu mänguasjad, maiustused, ja nii edasi.

Eriti lapsed, kelle vanemad Primelles lahendamisel haridus meetod:

• Kehv distsipliini
• Mõningatel juhtudel, halb sotsiaalseid oskusi
• Ebakindlustunne puudumise tõttu piirangute ja juhised

Mõned teadlased link võimaldab hariduse varase alkoholi - lapsed, kelle vanemad on väga vähe kontrolli oma käitumise üle, on kolm korda suurem tõenäosus hakata alkoholi regulaarselt teismelised. Samuti eeldatakse, et need lapsed on suurema tõenäosusega võta ravimeid ja osaleda kuritegelikus tegevuses.

Kuigi see meetod haridus võib olla mugav lastele ja vanematele, vähene oskus enesekontrolli võib saada suur probleem on täiskasvanud.

Igroterapiya - see on osa tervikust, mis juhtub mehega. Oluline osa, kuid siiski suur osa protsessist, ja ainus võimalus seda oleks võimalik hinnata. On ka teisi valdkondi, kus töötada terapeut või kolleegidega. Kuna enamik objektid sellist ravi on lapsed, on oluline on olnud seotud selle ja täiskasvanute oma vahetus.

Teraapias igas vanuses lastele - 0 kuni 100 + aastat

Igroterapiya tehnikaid saab üsna kergesti vajadustele kohandatud täiskasvanute ja nende "sisemine laps." Näiteks paljud terapeudid märganud, et täiskasvanud, kes istungid regulaarselt ehitame midagi välja liiva või mängida muid mänge tüüpiline väikelaste paranemine on kiirem kui ainult rääkida ravi. Kohanemine tuleks läbi viia vastavalt vanusegruppidele, kuid üldiselt on mäng suurepärane vahend hoogu loovust ja mõttevabadust, mis on vajalikud tõhusa ravi. Traditsiooniliselt arvatakse, et ravitoime igroterapiya võib olla märgatav laste vanemad kui kolm aastat, kuid mõned arstid on juba eemaldumist standard, pakkudes ravi nooremad lapsed.

Vältida reeglid

Kõik piirkonnad uuringuga seotud ja psüühikahäirete ravi, on veel väga noor. General kaasaegne lähenemine nende ravi vaevalt sada aastat vana, ja ravi, mille eesmärgiks on laste ravi, isegi vähem, nii et väide, et igasugune meetod on hea, sest "testitud paljude põlvkondade spetsialistid" ei ole põhjendatud. Top eksperdid kõige altimad eksperimente ja igroterapiya - ravi liik, mis hõlmab pidevat katsetamist.

Ajalugu tekkimist ja arengut igroterapiya

• 1919 - Hermine Hug-Hellmuth oli esimene arst, kes kasutasid igroterapiya raviks lastel. 5 aastat hiljem, et ta tappis tema vennapoeg kaheksateist, kes mõnede allikate kohaselt oli see ka klient. See on tekitanud arstkonna intensiivne arutelu vajadust vesi on väga vastutustundlik lähenemisviis eksperimente valdkonnas psühhoteraapia töö lastega.
• 1932 - Melanie Klein integreeritud mängu oma istungeid, et muuta need atraktiivsemaks laste ja aidata neil end mugavamalt. Hiljem ilmutatud struktuuri igroterapiya - selles lähenemist, mängu on otseselt kasutada asendusena sõnu. Moodustamise see meetod mõjutab psühhoanalüütiline õpetus ja vähemalt osaliselt, veendumus, lahtistite mängu väärtus.
• 1936 - Otto Rank kirjeldatud tähtsust niinimetatud "Sünnitrauma" inimarenguindikaatorites. Paljud terapeudid on kasutanud seda teooriat, arendada oma lähenemisviisi igroterapiya. Mõiste sünnitrauma viinud oma veendumust, et on vaja luua lapsele turvatunde ajal igroterapiya. Selle lähenemisviisi, erilist tähelepanu pöörati suhet patsiendi ja terapeudi ja väärtust minevikusündmuste rohkem sära. Mõju Psychoanalysis Psühhoanalüüsi alates selle Yliminä   Selles etapis oli endiselt väga tugev.
• 1938 - oli nn play ravi panustamise eesmärk on töötada lastega, kes on kandnud konkreetse vigastusi. Selle ravi arstile mängu üritab põhjustada lapse sama kogemustest, kes temaga ajal vigastusest, samuti need, mis seda siis mingil põhjusel pidi pidurdaks. Samal aastal see aretati aktiivse igroterapiya, mida kasutati väga impulsiivne lastele. Usuti, et kui sa annad lapsele võimaluse väljendada läbi mängu hirm, viha ja muid emotsioone on väga tugev Emotsioonid ja kultuur: kuidas dešifreerida emotsionaalne koodi Siis tasapisi paremaks ja lapse käitumine muutub sotsiaalselt aktsepteeritav.

Järgnevatel aastatel igroterapiya sai rohkem suunatud, see tähendab, et neil puudusid konkreetsed meetodid resolutsioon spetsiifilisi probleeme. In igroterapiya hakkas kasutama maalikunst, muusika, erinevad rahustamise võtteid Lõdvestus ja stress - rahulik, sattuge paanikasse! .

Täna üks tähtsamaid komponente igroterapiya on kehtestada piirid vastuvõetav. Laps, kes ei piirata, tundub ebaturvalisuse tunnet, mida ei saa täielikult usaldada täiskasvanud. See ei tähenda, et see on vajalik kehtestada ranged piirangud, mis takistavad arengut. Piirangud peaksid olema nii väike kui võimalik, kuid nii palju kui vaja.